点评专家

说课环节

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杨帆老师系统讲述了本课的教学定位、目标、运用的教学方式和应该注意的重点问题，准确回答了评委提出的问题，体现了教学内容与课程思政的完美结合，展示了优秀青年教师的风采，给大家留下了极其深刻印象。

杨老师的成功有以下5点：

1）准确把握学情和教学目标。杨老师从知识、能力、思政要素三个角度，分析了本课的学习目标，正确把握与分析了课文的重点与难点，体现出培养传播中国声音能力、思辨能力和家国情怀的学习目标。

2）准确把握教材本身。本课的教学内容在于教授学生日本人特有的审美意识与语言表达。杨老师准确把握了教学内容，深入挖掘了语言与思想的内涵，同时不忘从跨文化交际角度开展分析，重视与日本传统的文学体裁俳句等的关联。把握和挖掘恰到好处，体现出较高的把控能力。

3）巧妙融入思政要素。杨老师做到了润物细无声地把家国情怀、理解中国文化的内容融入教学过程中，提升到培养学生跨文化交际能力和世界眼光的高度。

4）运用先进的教学理念与方法。杨老师娴熟地运用了当代先进教学理念与方法，特别是展示了以学生为中心的教学理念与方法，从讨论成员的组合、提问等的设计，使以学生为中心从理念落实到实践。

5）教学过程合理、自然，语言能力扎实。杨老师具备一线教师的把控能力和语言实践能力，一气呵成地展示了整个教学过程，体现出高超的教学能力。

不足之处有两点：

1）语速过快。由于内容过于丰富，杨老师不得不用很快的语速去讲述内容，因此使有些重点一带而过，没有给人留下更深的印象。在说课和课堂教学中注意语速适中，在规定的时间内合理安排内容重点也是提高教学水平所需，还应进一步优化。

2）多媒体等其他手段的运用没有体现在教学过程中。例如，“花曇り”“菜種梅雨”等不易理解的语言可以通过影像等鲜活的形式表达出来，而不是拘泥于单纯的讲解。语言教学中的多媒体运用依然是重要课题。

总之，杨帆老师体现出了很好的教学理念、教学风范，展示了优秀日语教师的语言能力、教学能力、思考能力等，通过说课过程可以感受到其丰满的课堂教学。当然还有上升与提高的空间。