2012年3月，第二届“外教社杯”大学英语教学大赛一等奖获得者靳奇老师，在外教社的组织和资助下，赴美参加一年一度TESOL会议。以下是他参会期间的见闻感想：

三月末适逢美国樱花烂漫的好时节，一年一度的TESOL国际峰会于在美国费城会议中心盛大召开。在此次为期五日的世界英语教学盛会中，来自全球各个地区的数千名从事英文二语教学的学术工作者把费城会议中心当成了自己的家，在这里构建二外教学法的基地，营造外教学术争鸣的殿堂，打造教学实践的最前沿，和推广最新外语教学科技成果的阵营。

这次会议的主题为“告诉世界我们的杰出”（ “Declaration of Excellence”）.为了营造最辉煌的学术展示舞台，会议主办方将美国最负盛名的超级大会馆“费城会议中心”和与会场直通相连的万豪酒店统统包下，将会馆和酒店所有能提供的会议场地租用，来为这次盛会提供最大，最多，最高尚的会议场地。在五天的会议期间，每天从早上7:15分到晚上10:30分，费城会议中心和万豪酒店一共几百间会议室和会议广场轮番上演各种英语教学法探究的学术演讲和集会。每间会议室中无一例外的列席着世界各地的英语二外教学工作者以及众星捧月型的授课名师。这五天的会议清单并不是几页纸，而是一本厚厚的大册图书。书中每一个会议时间长度（分成30分钟一场，45分钟一场，1小时一场，1.5小时一场，2小时一场， 2.5小时一场， 3小时一场）的会议内容和演讲者信息只是摘要性质的记录，很多会议在时段上撞期，与会者只有根据自己的兴趣点选择参与。忙碌的与会者在偌大如机场一样的费城会议中心穿梭，有时手上一杯咖啡，一份泡芙才能及时补给如斯紧凑的四处迁徙所造成的能量缺失。如果你愿意让自己充实，披星戴月的与会经历会最大限度的成全你对学术的渴欲。

会议期间，费城会议中心的学术科技大集市遍布世界各个著名出版机构在英语二外教学上的学术成果和最新的科技产品展销。其中牛津大学出版社推出的iWriter很讨巧，分外吸引眼球。这个软件就附在牛津最新美语词典书后，软件灵感来自Ipad, 可以提供各种学术英语论文写作的悉心电子指导，可以帮助写作人提供数据，撰写提纲，打腹稿，文字润湿，观点升华和剽窃警示，实在是不可多得的写作智能化科技，为学术英语写作提供了权威先进的智能化全方位指导。

在各种教学方略荟萃展示的任何一间会议室里，你都能在琳琅满目的成果中受到深深启发。例如泛读教学中的思辨里和质疑精神的研究论坛，与会者一起参与讨论，追溯质疑精神的源泉。质疑是思维的原动力，去思考认为想当然的事，对于科学家来说，可能意味着一项新的技术的诞生。但让学生有苹果树下的牛顿的精神，这绝非易事。虽有先贤曰“青出于蓝而胜于蓝”，但整体上中国的儒家文化决定了我们的教育体制看重的还是承传，而不是质疑。在中国历史上，孟子承袭孔子的学说得到后世的倍加尊崇，得“亚圣”之美名；而墨子质疑并反对孔子的学说得到的却是千年的骂名与冷落。而在西方历史上，柏拉图与其徒亚里士多德的学说观点之迥异在一幅《雅典学院》的名画中活脱脱地表现出来了。对于权威的崇拜是我们不能否认的文化事实。在学校里，老师就是权威，学生期待从老师那里获取标准答案。从思辨能力角度看，中学应试教育的一大弊端就是所谓的“标准答案”这样的理念。这个“标准”的确定不需要学生的思考参与，从而从实质上扼杀了学生思考的意识与乐趣。在实践中，语言教学工作者为了使学生理解思考的意义，让学生解读柏拉图的《洞穴隐喻》（Allegory of the Cave），从而深刻直观的感受到质疑的可贵，取得了很好的教学效果。同时采取一系列鼓励学生提问题的方式，使学生体会到了质疑的乐趣。提问的方式多种多样，包括小组课前准备的问题，课上即兴提问，小组间互问，教师参与提问，循环问题（从不同阅读书目中拿出相同的问题在不同阶段加深讨论）。对于学生提出的有价值的问题及时给予肯定和鼓励，在班级形成象“抛绣球”式的提问氛围。这是迈向培养思辨能力的重要一步。在培养角度意识与跨文化概念的引入中，与会者也做了深入探讨。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，这句诗是对角度意识（sense of perspective）很形象的解释。 “己所不欲勿施于人”，是在做人上对他人存在的角度意识。“兼听则明，偏信则暗”“人以铜为镜，可正衣冠；以古为镜，可知兴替；以人为镜，可知得失。” 这些古训都是角度意识的体现。没有角度的思考必然是空洞的，偏颇的思考，是没有意义的思考。

这是一次学术争鸣的语言教学盛会，比同期华盛顿纪念美日友好百年的东方樱还要灿烂。俱往矣，同待来年TESOL在德克萨斯州的峰会。