商务英语组总冠军视频&专家点评：潘紫萌西南财经大学_“外教社杯”全国高校外语教学大赛

商务英语组总冠军视频&专家点评：潘紫萌西南财经大学

2023-02-01 [点击: 次]

商务英语专业组总冠军

主持国家社科项目，参与教育部人文社科项目，发表国际核心期刊论文数篇，多次获得西南财经大学“优秀教师”等称号，多次指导学生获得国际商务谈判大赛全国一、二、三等奖，参与讲授的《商务英语》慕课入选四川省一流课程。

参赛感悟

商务英语课程应提升学生的知识（语言知识、商务知识、文化知识）、能力（语言输出能力、思辨能力、案例分析能力、团队协作能力等）以及思政价值观。在课前，教师应做好学情分析，充分了解学生的优势与不足，从而有针对性地计划课程内容。在授课中，教师可先围绕文章本身进行知识教学，随后从文中某一内容出发，列举最新商务案例或新闻时事进行补充和引申，同时精心设计对应的课堂任务，从而提升学生学习兴趣及其信息搜集和案例分析的能力，并增强其爱国情怀并树立正确的价值观；最后，教师可从实例分析中继续总结商务理论，并在课堂后测中进行“语言+商务理论+实践应用”的练习。可见，要做好上述课堂引导，教师应充分把握学生的能力水平，并不断提升自身理论知识和商务案例的储备，才能最大程度地使用好教材文章，在教学中游刃有余地进行指导和引申，并润物细无声地提升学生的思政品德。

“外教社杯”全国高校外语教学大赛提供了高级别、高水平的平台供教师们以赛促教、以赛促建。欢迎老师们积极参与，展现自己独特的风采！

赛场风采 & 专家点评

点评专家

授课环节

▲扫码查看授课文本

潘紫萌老师在本次大赛中与来自全国各地的商务英语优秀教师展开激烈角逐，在教学理念、教学方法、课堂设计、英语素质、商务知识、教姿教态、师生互动等方面的表现都较突出，最后以总分第一荣获特等奖。

潘老师以准确的英语发音先声夺人，丰富的表达方式、适中的语调语速和端庄的教姿教态也令人印象深刻。

在课程设计环节，为实现其教学目标，她选择business ethics作为主题，介绍了教学目标、学生特征、以学生为中心和以产出为导向的教学理念，以及线上线下结合、传统和高科技媒体结合等丰富多彩的教学方式。这份介绍全面立体但简明扼要，为后面的演示（demo）课提供了一个很好的支撑。

由于大赛的授课时间有限，潘老师突出重点，在演示课上只展示教学方案的第三步，即participatory learning 1 和 post assessment 1。她采用BOPPPS（bridge in, objectives, pre-assessment, participatory learning, post assessment, summary）模型，通过德国大众汽车减排作假、中国支付宝公益植树项目等案例，教学目标涵盖商务英语知识、技能、以及相关的伦理和价值观等。

在短短的十几分钟里要达到这么多项教学目标绝非易事。潘老师通过一系列的短视频、多种教学方法（如听力填空、案例讨论、汉译英、样本对话补正等）以及活泼的师生互动，较好地实现了教学目标，显示出选手突出的课堂组织能力。

商务英语教学起源于英美等国，因此基本使用本国素材、讲本国故事。传入中国后，主要使用外国素材、讲外国故事。令人欣喜的是，潘老师注意突出中国特色，多次引用中国案例，讲授中国故事，传播中国价值观。加上她出色的英语基本功和良好的师生互动，使得教学过程十分流畅，也没有不同文化同场展示的违和感。

总而言之，潘紫萌老师在授课环节的各方面表现都很优秀。不足之处当然也有。首先， 8’13’’开始的讨论过于仓促，只有18秒， 8’31’’就结束了。由于讨论不充分，在随后的问答环节中，更多的回答似乎来自老师而不是学生。第二个是要增加教学过程的自然自发 (spontaneity)。不知是因为课前多次排练还是老师特意要求，学生的产出只有一次对话（17’40’’）相对自然，其他的多次回答虽准确无误，但都像中国小学生朗读课文或回答问题，语音、语调、语速都过于整齐合一，这不利于培养学生的英语实际表达能力。

说课环节

▲扫码查看说课文本

在30分钟的准备时间里，读完、理解一篇800多词的商务英语文章，记住文章的结构和要点，设计出一套有理论指导、教学理念清晰、目标合理、结构完整、方法得当，最好再带点创新的教学方案，然后在10分钟的时间里，用英语条理清晰地把它展示出来，这对任何商务英语教师来讲都是一项重大的挑战。