点评专家

说课环节

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该选手对整篇课文进行了较好的整体把握，在此基础上，对教学环节中需要学生掌握的知识、能力以及思政目标等进行了比较细致的思考。

在知识目标中，教师较好地关注到了在该课文的学习和教学环节中需要学生掌握的词语和句型等基础知识。在词语中，较好地关注到了对于学生而言可能存在一定理解难度的词汇以及容易读错的词汇；列出了篇章中的重要句型，并在教学中进行重点讲授；同时，还关注到了对于学生而言可能存在一定难度的文章内容。

教师考虑到其教学对象的实际情况，选择了相应的教学方法，并提出在教学中采用包括MOOC、WE Learn以及自主开发的软件在内的混合式教学方法。同时，对如何使用本篇课文中的相关内容来启发学生对相关问题进行比较深入的思考，也有较好的考虑。教师特别提到了在教学活动中使用自主开发的软件，显示出其很好的创新能力和多方面才华。

在教学过程的设计中，教师对语言使用方面的教学、相关内容的把握、分析能力培养与思辨意识培养的步骤有较好的安排。可以看出，教师对这篇课文的教学重点有较好的思考和把握，教学思路和逻辑比较清晰，努力通过教学活动来实现知识学习、各方面能力和素质培养等目标。

但同时要指出的是，对于在这一课的教学活动中如何更好地实现思政目标，相关表达尚不够清晰和具体。教师强调教学活动中的“有趣”要素。活跃课堂气氛，吸引学生注意力，让学生积极参与到教学活动中，这一点非常重要。但如何将“有趣”这一点落实在课堂教学中，尚需进行更加具体的思考。此外，建议更好地结合教学对象，即学习者的日语理解和表达能力，深入浅出地设计相应的教学活动，以更好地实现相关教学目标，达到最佳教学效果。

该选手语言基础好，语言实践能力强，教学基本功扎实，具有较好的知识储备。整体教学设计逻辑清楚，教学环节设计比较合理，内容比较充实，显示出该教师较好的教学设计能力。同时可以看出，教师具有比较丰富的教学经验，具有较强的课堂感染力。